Illectronisme
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Actualités et Infos "Une personne sur six n’utilise pas Internet, plus d’un usager sur trois manque de compétences numériques de base" Rapport INSEE 30/10/2019
Objectifs[modifier | modifier le wikicode]
Cette page vise à réunir l'ensemble des outils, ressources et actions menées autour de la thématique de l'illectronisme. Les textes de la page proviennent d'un travail collectif de la formation.
Définitions[modifier | modifier le wikicode]
Illetrisme et Illectronisme[modifier | modifier le wikicode]
Pour commencer il faut définir l'illetrisme : "On parle d’illettrisme pour des personnes qui, après avoir été scolarisées en France, n’ont pas acquis une maîtrise suffisante de la lecture, de l’écriture, du calcul, des compétences de base, pour être autonomes dans les situations simples de la vie courante. Il s’agit pour elles de réapprendre, de renouer avec la culture de l’écrit, avec les formations de base, dans le cadre de la politique de lutte contre l’illettrisme." Définition de l'Agence Nationale de lutte contre l'Illetrisme.
En France l'Illetrisme touche 2,5 millions de personnes âgées de 18 à 65 ans.
Centre de ressources illettrisme : ils ne s'occupent pas seulement des problèmes de l'illettrisme mais sur toute les difficultés qui peuvent être rencontrer dans l'apprentissage et la compréhension de le langue française. Ces centres vont agir de plus en plus sur les questions de la langue française, particulièrement pour les personnes issus d'origine étrangères. Dans le Rhône-Alpes, il y a 8 centres qui mettent en place des interventions sur la questions. Il y a principalement un travail avec les professionnels avec des missions sur l'information et l'orientation sur la question de l'illettrisme. mais aussi de la documentation, de la sensibilisation professionnelle pour les structures. Les centres conseillent, aident, veillent et font des expertises pour aider dans le cadre de l'illettrisme. site : www.parlera.fr portail de l'apprentissage du français et la lutte contre l’illettrisme en région Auvergne-Rhône-Alpes.
Analphabétisme : ceux qui n'ont pas ou peu été à l'école et n'ont pas appris à lire-écrire
Français langue étrangère : ceux qui ont appris à lire-écrire l'école, mais dans une autre langue que le français
Illettrisme : ceux qui ont été scolarisés en français mais ne parviennent pas à une maîtrise suffisante de l'écrit au quotidien
Illettrisme : qualifie la situation de personne de plus de 16 ans qui, bien qu'ayant été scolarisées en France ne parviennent pas à lire, à écrire et à comprendre un texte portant sur des situation de leur vie quotidienne et/ou ne parviennent pas à écrire pour transmettre des informations simples.
En 1980; ATD Quart-Monde crée le terme Illettrisme. En 1881, l'enseignement est obligatoire avec les lois de Jules Ferry. En 2012, 7% des personnes âgées de 18 à 65 ans ayant été scolarisées en France sont en situation d'illettrisme ( en 2004; le taux était de 9% soit 3.100.000 personnes). Les compétences de bases sont les compétences définies comme des compétences nécessaire pour être autonome dans la vie de tout les jours.
Les degrés de l'illettrisme[modifier | modifier le wikicode]
Il existe quatre degrés pour mesurer l'illettrisme.
- Degré 1 : Repère structurants compétence permettant de se repérer dans l'univers de l'écrit, dans l'univers des nombres dans l'espace et dans le temps, de participer à des échanges
On arrive à lire le message, mais il faut décrypter. Vocabulaire à l'oral est pauvre et répétitif, la personne évite le plus possible d'écrire. Les personnes savent recopier leurs noms et leurs prénoms. Elles sont familiarisées avec des mots de la vie courante.
- Degré 2 : Compétences fonctionnelles de la vie courante. On arrive à décrypter le message, les personnes sont un peu plus autonomes, notamment à l'oral
- Degré 3 : Compétence facilitant l'action dans des situation variées. ces compétences permettent de lire et d'écrire des textes courts, d'argumenter, de résoudre des problèmes plus complexe, d'utiliser plus largement des support numérique. Capacité d'argumentation à l'écrit et à l'oral.
- Degré 4 : Compétences renforçant l'autonomie pour agir dans la société de la connaissance. Les personnes qui arrivent à ce niveau sont en capacité de rentrer en formation.
Les compétences de bases[modifier | modifier le wikicode]
L'Europe propose un cadre de référence qui définit les compétences clés pour l'éducation et la formation. Les huit compétences clés sont la communication dans la langue maternelle, communication en langue étrangère, compétence mathématique et compétences de base de sciences et technologies, compétence numérique, apprendre à apprendre, compétences sociales et civiques, esprit d'initiative et d’entreprise, et enfin, sensibilité et expression culturelle.
Idées pour diagnostiquer l'illettrisme[modifier | modifier le wikicode]
- La présentation chinoise mélangeant l'écrit et l'oral. Poser les questions à l'oral et permettre à chacun de les écrire. Puis, faire un tour de table pour donner les réponses à l'oral. A la fin, le médiateur récupère les feuilles. il peut ensuite rencontrer en individuel pour discuter avec la personne.
- Faire de la prévention comme pour la cigarette, ect ...
Les causes de l'illettrisme peuvent être multiple. Une scolarité douloureuse qui entraîne souvent un rejet de l'école. Des situations familiales difficiles, des ruptures. Des difficultés professionnelles, sociales. Des situations de travail où le recours à l'écrit n'est pas nécessaire. Instabilité géographique. L'impact de l'illettrisme sont multiples tels que : ne pas pouvoir se déplacer. Ne pas savoir remplir un formulaire administratif et le comprendre. Ne pas pouvoir accompagner ses enfant dans leur scolarité. NE pas savoir prendre un rendez vous chez un médecin. Ne pas comprendre un mode d'emploi. Ect ... cette situation génère des difficulté à participer à la vie sociale et culturelle. des difficultés à communiquer, à s'exprimer, à échanger ... Dans une entreprises, on parle d'illettrisme pour des salariés ne maitrisant pas le socle commun de connaissances et de compétences professionnelles: la communication en français, ... Sur la vie professionnelle, cette situation génère des difficultés à accéder à l'information, à construire de nouvelle connaissances, des difficultés à accéder, à suivre une formation, à se qualifier, des Difficultés à accéder à un emploi, à faire face aux changements en entreprise.
Les indices pour viser un accompagnement ou une orientation. C'est un cumul d'indices et le croisement d'informations dans plusieurs domaines. il est important de prendre une posture d'écoute et de compréhensions. Il faut qu'il y ait une relation de confiance. On peut observer à plusieurs occasions plusieurs indices. Soit par l'intermédiaire d'échanges oraux ou d'échange écrit. Charte sur le numérique et l'illettrisme : http://www.anlci.gouv.fr/Mediatheque/Charte-Pour-que-le-numerique-profite-a-tous-mobilisons-nous-contre-l-illettrisme-!
quels sont les points positifs et les points négatifs du numérique pour les personnes en difficultés avec les compétences de Base ? (atout et points de vigilance)
Le médiateur doit savoir mettre en place un climat de confiance. Trouver les bons mots pour accompagner vers la formation.
